面对着众兄弟怼李孝常,让李承乾是心情舒服得很。五个弟弟总算没有白教。

    这时长孙皇后轻声的对着李世民道:“这恽儿,自从来到高明这里,品行也变得不错了,高明真是教导有方啊!”

    从上面的表现上来看,李恽没有因为王贵妃的事而怨恨李承乾,而是与李承乾站在同一战线上。

    “兄弟自然要如此,莫要重蹈朕的覆辙啊!也是难得可贵多了!”

    “陛下放心,以高明之能力,定能处理好兄弟之间的关系。”

    “但愿如此,怕是人一长大心就会变,希望他不会变了。”

    人的心态会随着时间的推移而慢慢变化,小时候是乖乖男,长大以后可能就叛逆。

    但是李承乾不一样,他的心态稳的很,他自己有一个完整的世界观,有自己的追求!

    长孙皇后点点头。

    “也是,至于其他像泰儿与恪儿说话的方式与思维已经十分向着高明了,如此一来,我皇家之后,全是高才也!”

    李承乾说话的攻击性十分强大,十分拥有狼性,但是他也是分场合。

    “这一点,众皇子都随朕啊!”

    不要脸,十分不要脸,李世民敢说这种话,真是十分不要脸。

    但长孙皇后可不敢说,一边的李承乾早就将李世民骂了一遍,什么好的都随他,明明是自己教出来的好吧?后天的才有决定性作用好吗?

    但是他也没有反驳,反驳这个没有意义,人们看的到。

    接着,李世民说道:“好了,大家看看高明表现吧!”

    他再不出口,李孝常恐怕无地自容,再怎么说,李世民也要照顾一下他的感受。

    所有人才停了下来。

    也没有人去管这拼音是否是外邦文字,因为那不重要,重要的是它可以让一些事情变得简单。它让更多的人可以识字!

    李纲算是这里年岁最大的存在。

    他补了一句:“老夫活了这么久,还是第一次见识过这种识字的方法,想当时,真是吃了不少的苦头,如果早些时候有这种东西的话,那老夫可能在文学的造诣上会更高才是。”

    人们花费在认字上面的时间远远超过了做文学的时间,有些本末倒置,或者说是没有更好的方法。

    孔颖达也点头。

    “这拼音真乃是利国利国之神物也,如此一来,往后百姓识字就容易得多了。”

    以后文盲只会越来越少,大唐会越来越强大。

    他们在讨论着关于拼音的一切,这些东西李承乾只讲过一遍,他们都记住了,这一点人们竟然没有怀疑什么。

    但是李承乾知道,这是授业能力起了作用,一切都那么顺其自然。

    当然,他还有许多没讲的地方。

    所以李承乾接着道:“拼音的使用上,我再和大家说明,十分简单,在场的各位被邀请的都会一学就会。”

    于是李承乾便在黑板上写了声母23个:a、o、e、b、p、m、f......;韵母39个,声调4个,并且教导他们如何读音。

    以前阴平、阳平、上声、去声……

    并罗列出大量的事例……

    人们听得是津津有味,三百人之中,每一个人都记住了,也没有一人是有疑问的,因为李承乾的授业能力,只要讲过一遍他们就会理解,如此一来,李承乾教起来,也是十分的轻松。

    并且随他的嘴形,开始朗读:a、o、e、b、p、m、f……

    大家可都是十分的专注认真,除了三百人之外的数人,他们如同鸭子听雷一般在听着李承乾讲着课,并且不时的打着哈欠,因为他们完全听不懂啊。

    这是什么鬼?

    最后,李承乾说道:“大家看看字典上的前几页,上面有关于这些声母和韵音的介绍,以前怎么书写,经过我这么一教你们可都会?”

    李泰先是道:

    “不知为何,今日皇兄所教习的,我一听就会!”

    李恽说道:

    “是啊,比孔师教的还要好!”

    如此说孔颖达,换作是以前,他早会说:老夫不干了,请陛下另请高明吧,可李承乾就是高明啊。而且李承乾的才学已经让他们震撼到了。

    不仅是五个皇子有这种感觉,还有其他人也是。

    “是啊,学生经过老师这么一说,茅塞顿开,十分神奇,这种感觉也只在小时候有过!”

    上官仪亦是如此道

    不仅是他们,还有二百多名老师更是如此,他们纷纷议论开来,有种听君一席话,胜读十年书的感觉,这是一一个让人回味的课。

    就连李世民也是深有体会。

    “今朕能听得高明授业,也算是习得不少新思维,让朕觉得,大唐当包容天下万物,一切有利于大唐的东西,我们都要学习之!此拼音对于大唐有用,你们这些老师们,可要好好教导下一代,大唐就靠你们了!”

    李世民的话让众人是不得不从,连连应是。

    长孙皇后点头。

    “是啊,高明将是我大唐之楷模,大家要好好学习才是,连陛下都如此谦虚,你们这些做文章的,还有什么理由不谦虚?有空得多和高明请教一下,此为良师也!”

    李承乾听了十分之爽,感觉现在已经过了一个半时辰了,剩下的时间还有半个时辰,在这半个时辰内,他还要讲明另一些东西,为的是以后能够更好的推广教育。

    要知道这些人全是老师啊,哪怕仅是以一对三十人的学生,扩大一下,第一圈就会有六千人能够习得拼音,如果再来个三十倍呢?不用几轮,就完全可以让整个大唐都推行拼音。

    今天的收获不错,李承乾收获了大量的羡慕的眼光,当然,今天他想做的,还没有达成。

    不等他进行下一步行为。

    李孝常却道:“若是读书人不解一个字怎么念的话,那么是否要翻烂整本字典?而且这字典我们完全看不懂,这写的是什么!”

    对于李孝常的话,众人竟然深有同感,有了拼音那么要怎么查字?不然字典的作用是为何?

    李承乾刚要准备说呢,现在既然李孝常说到点子上了,那便是极好的。

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