“造房子？”哈尔一头雾水，没明白莱特在说什么。
不过看着莱特聚精会神的样子，他也不好意思问什么，而且四处找着自己能帮上忙的事情，他可不愿意闲着。
莱特聚精会神的将自己临时设计的符文修正到理论上可以运行的地步。
实际上，大部分符文学者，只能够勉强按照既定的规则造出教科书上固定的那些阵列，掌握这些已经稳定成熟的符文阵列的多少，成了判定他们能力的标准。
但是到了莱特这种境界，符文的作用，阵列的工作原理完全烂熟于心，这种就被称为大师，乃至宗师级的学者了，他们可以根据自己的需求，自行研制并修改阵列，莱特就是因为自己研制了一种新的符文阵列，源初之火，这种可以制造超强火元素的阵列，虽然对材料的消耗简直达到了匪夷所思的地步，展示给伊格尼看一次完整了源初之火，稳定她的内心，就烧掉了莱特的所有存款。但是与之相对的，展现出来的能力确实足以让所有人震惊，屹立于世界最顶端的战力：元素巨灵，竟然只需要一个符文阵列就可以制造出来。足以证明这种技术的强大，这种由人类发明的东西，论其力量，绝不逊色于上天赐予的纹章。
不过他们自行设计的符文阵列，大部分都是一次性的，因为符文阵列需要计算周围的地理，天气，甚至于时间段和周围的人数，所以大师们自己制作的阵列，多半都是不可复制的。所以教科书上那些在任何时刻地点都能复制的阵列，都是经过了无数筛选，由最顶尖的大师研究透彻，花上无数时间和精力才能做出一个，每一个能做出能留在教科书上的那种阵列的符文学者，都能凭借这个功绩直接留名史上。
做到一半，莱特走到肯尼斯面前：“让我看看你的设计图。”
“恩？你想干什么？教授？”肯尼斯有些疑惑，但是依然把画到一半的房屋设计图递给了莱特。
“唔，你这只有房屋结构图啊，地基承载力，沉陷量的控制，还有其他的基础力学设计都没有啊，没有这些，房子会很容易塌掉噢。”莱特对肯尼斯提醒道。
“毕竟是临时居住的房子，那些东西都可以用杰西的金属卯榫来固定，我们也住不了多久，所以我只考虑了采暖通风以及排烟，其他的，其实不用太在意。”肯尼斯解释道。
“说的也是。”莱特把设计图的大致形状铭记在心。
“剩下的不用再做了，你不如想想怎么造两张床吧。”莱特比了个大拇指，示意让他放心。
“造床？这个倒是不难……不过我们……？啊？教授？”肯尼斯正说着，却发现莱特已经走远了，在刚才平整好的地面，摆出了一颗红色的珠子。
等等，红色的珠子？！难道是！？
还没等肯尼斯有所反应，一股热浪就席卷了过来，伊格尼重新恢复成了人形。
看到伊格尼的脸，肯尼斯下意识的哆嗦了一下，在之前的训练里，整个小队可没少被眼前这个少女折腾……
“这个元素领主看起来是真的自愿臣服的啊……真是可怕。”肯尼斯感叹了一句，他可是知道莱特的事迹的，在斯卡拉德，公然屠杀城防军，乘着巨龙干掉了一座大城市的城墙，还殴打皇帝密探，最后依然毫发无损的猛人……
肯尼斯自觉，就算是自己，做出这番事，虽然不至于有生命危险，但是被剥夺继承权，以及丢下大牢是肯定走不掉的了，但是莱特居然把所有事情都摆平了，其背后的能量可想而知……
摇摇头把这些杂念丢出脑子，肯尼斯将注意力集中在莱特哪里。
“莱特大人，我就照这么画？”伊格尼好不容易才重新回归人形，一出来就要干活，有些不开心。
“恩，再拐个弯，按这个图形连接上，之后往这个，这个，还有这个地方注入能量，把节点转到这里来。”莱特指挥着伊格尼用熔岩在地上构成阵列。
约莫过了一个钟头，一个繁复而占地巨大的符文阵列成型了。
“恩，差不多行了，房子有了。”他看着完成的阵列，满意的点点头，接着，激活了阵列。
“轰隆隆！”
猛然间，一阵凿岩、研磨和铸造时开动时的轰鸣声传遍四周，惊起了四周森林的飞鸟。
周围的学生们则一脸震惊的看着拔地而起的一座楼房！
“……这是……虚空造物？”急急忙忙赶回来的亨利看着一栋二层楼房，一脸懵逼。
“当然不是，这是知识的力量。”莱特笑笑，推开了大门。
众人都带着不知所措的表情看着新起的楼房，符文能做到这种地步？简直令人匪夷所思！这个房子通体由岩石构造，整个房子浑然一体，没有丝毫需要固定的地方，就和自然长出来的一样，虽然的确是长出来的。
“教授，能给我讲讲是怎么办到的吗？！”三个有学过符文的学生，对视一眼，异口同声的对莱特说道。
“讲课的话，随时都可以，还是先布置一下，这里面只是个空壳，你们的行李和家具都要再做呢。”莱特说道，然后敲了敲脑子。
符文阵列的构筑是非常复杂的，莱特现在也觉得有些累了，毕竟思考也是要花力气的，而伊格尼看着似乎也有心事的样子。
学生们互相看看对方，还是决定依靠，杰西站出来：“那教授能把这个阵列的设计图给我看看吗？”
莱特把用过的基盘直接丢过去：“看看是可以，不过别试着复制啊，这东西只能用一次，这个东西和教科书上那些阵列的区别你们明白的吧？”
“当然知道，我们只是学习一下怎么变通而已，教授你用过的基盘非常有用。”肯尼斯连忙接过这个基盘，对一个学者而言，这东西可是非常有价值的。
莱特也知道这点，不过他想让学生们自己研究一下，然后自己再去讲解，这样可以更好的理解学习。
不过看着莱特聚精会神的样子，他也不好意思问什么，而且四处找着自己能帮上忙的事情，他可不愿意闲着。
莱特聚精会神的将自己临时设计的符文修正到理论上可以运行的地步。
实际上，大部分符文学者，只能够勉强按照既定的规则造出教科书上固定的那些阵列，掌握这些已经稳定成熟的符文阵列的多少，成了判定他们能力的标准。
但是到了莱特这种境界，符文的作用，阵列的工作原理完全烂熟于心，这种就被称为大师，乃至宗师级的学者了，他们可以根据自己的需求，自行研制并修改阵列，莱特就是因为自己研制了一种新的符文阵列，源初之火，这种可以制造超强火元素的阵列，虽然对材料的消耗简直达到了匪夷所思的地步，展示给伊格尼看一次完整了源初之火，稳定她的内心，就烧掉了莱特的所有存款。但是与之相对的，展现出来的能力确实足以让所有人震惊，屹立于世界最顶端的战力：元素巨灵，竟然只需要一个符文阵列就可以制造出来。足以证明这种技术的强大，这种由人类发明的东西，论其力量，绝不逊色于上天赐予的纹章。
不过他们自行设计的符文阵列，大部分都是一次性的，因为符文阵列需要计算周围的地理，天气，甚至于时间段和周围的人数，所以大师们自己制作的阵列，多半都是不可复制的。所以教科书上那些在任何时刻地点都能复制的阵列，都是经过了无数筛选，由最顶尖的大师研究透彻，花上无数时间和精力才能做出一个，每一个能做出能留在教科书上的那种阵列的符文学者，都能凭借这个功绩直接留名史上。
做到一半，莱特走到肯尼斯面前：“让我看看你的设计图。”
“恩？你想干什么？教授？”肯尼斯有些疑惑，但是依然把画到一半的房屋设计图递给了莱特。
“唔，你这只有房屋结构图啊，地基承载力，沉陷量的控制，还有其他的基础力学设计都没有啊，没有这些，房子会很容易塌掉噢。”莱特对肯尼斯提醒道。
“毕竟是临时居住的房子，那些东西都可以用杰西的金属卯榫来固定，我们也住不了多久，所以我只考虑了采暖通风以及排烟，其他的，其实不用太在意。”肯尼斯解释道。
“说的也是。”莱特把设计图的大致形状铭记在心。
“剩下的不用再做了，你不如想想怎么造两张床吧。”莱特比了个大拇指，示意让他放心。
“造床？这个倒是不难……不过我们……？啊？教授？”肯尼斯正说着，却发现莱特已经走远了，在刚才平整好的地面，摆出了一颗红色的珠子。
等等，红色的珠子？！难道是！？
还没等肯尼斯有所反应，一股热浪就席卷了过来，伊格尼重新恢复成了人形。
看到伊格尼的脸，肯尼斯下意识的哆嗦了一下，在之前的训练里，整个小队可没少被眼前这个少女折腾……
“这个元素领主看起来是真的自愿臣服的啊……真是可怕。”肯尼斯感叹了一句，他可是知道莱特的事迹的，在斯卡拉德，公然屠杀城防军，乘着巨龙干掉了一座大城市的城墙，还殴打皇帝密探，最后依然毫发无损的猛人……
肯尼斯自觉，就算是自己，做出这番事，虽然不至于有生命危险，但是被剥夺继承权，以及丢下大牢是肯定走不掉的了，但是莱特居然把所有事情都摆平了，其背后的能量可想而知……
摇摇头把这些杂念丢出脑子，肯尼斯将注意力集中在莱特哪里。
“莱特大人，我就照这么画？”伊格尼好不容易才重新回归人形，一出来就要干活，有些不开心。
“恩，再拐个弯，按这个图形连接上，之后往这个，这个，还有这个地方注入能量，把节点转到这里来。”莱特指挥着伊格尼用熔岩在地上构成阵列。
约莫过了一个钟头，一个繁复而占地巨大的符文阵列成型了。
“恩，差不多行了，房子有了。”他看着完成的阵列，满意的点点头，接着，激活了阵列。
“轰隆隆！”
猛然间，一阵凿岩、研磨和铸造时开动时的轰鸣声传遍四周，惊起了四周森林的飞鸟。
周围的学生们则一脸震惊的看着拔地而起的一座楼房！
“……这是……虚空造物？”急急忙忙赶回来的亨利看着一栋二层楼房，一脸懵逼。
“当然不是，这是知识的力量。”莱特笑笑，推开了大门。
众人都带着不知所措的表情看着新起的楼房，符文能做到这种地步？简直令人匪夷所思！这个房子通体由岩石构造，整个房子浑然一体，没有丝毫需要固定的地方，就和自然长出来的一样，虽然的确是长出来的。
“教授，能给我讲讲是怎么办到的吗？！”三个有学过符文的学生，对视一眼，异口同声的对莱特说道。
“讲课的话，随时都可以，还是先布置一下，这里面只是个空壳，你们的行李和家具都要再做呢。”莱特说道，然后敲了敲脑子。
符文阵列的构筑是非常复杂的，莱特现在也觉得有些累了，毕竟思考也是要花力气的，而伊格尼看着似乎也有心事的样子。
学生们互相看看对方，还是决定依靠，杰西站出来：“那教授能把这个阵列的设计图给我看看吗？”
莱特把用过的基盘直接丢过去：“看看是可以，不过别试着复制啊，这东西只能用一次，这个东西和教科书上那些阵列的区别你们明白的吧？”
“当然知道，我们只是学习一下怎么变通而已，教授你用过的基盘非常有用。”肯尼斯连忙接过这个基盘，对一个学者而言，这东西可是非常有价值的。
莱特也知道这点，不过他想让学生们自己研究一下，然后自己再去讲解，这样可以更好的理解学习。