唐均笑呵呵的，坦然接受了朱棣的赞扬，然后才开着玩笑说道。
“你不说我还忘了，现在提醒了我，我得赶紧趁着科举考试之前，把你老朱先给踹一旁去，要不然等我将来考了状元入朝为官之后，想把你踹开就有点麻烦了，估计你到时候跟狗皮詈药一样的，缠上了甩都甩不开。”
这般玩笑话一说出来，老哥俩立马非常有默契的，互相哈哈大笑起来，酒馆中的气氛顿时有些欢快而又洋溢。
过之后，朱棣就把注意力重新转回到了正题上。
“唐兄弟，虽然这玩意儿跟我也没啥关系，但你也就当是讲讲故事，解答一下疑惑，让我也琢磨琢磨。”
唐均对于朱棣这个请求，自然是满口应允。
他直接在桌上铺开几张空白的纸，然后按照记忆中自己初学拼音时的画面，把老师教他的方法和过程，一点点的记录了下来。
学习拼音，最首要的就是那些拼音的单音节，这些单音节才是组成一个个读音的最关键因素相对于朱棣眼中的扭来扭去的一长串。
这些单音节写出来，就显得更加清爽而又干脆了最起码这些单音节都是单个的符号，虽然依旧看起来神神秘秘，怪模怪样的，但好歹不是扭在一起让人头疼。
唐均为了方便让朱棣能够理解这些单音节的基础读音，他还用类似自己当年小学学英文的方法就是在每个音节下面，写一个读音完全一样的汉字。
这就好比什么英格历史之类的，当年学英文上课需要回答问题的时候，抄在书本上的这些汉字，可是唐均把英文单词念得一溜一溜的制胜法宝。
所以现在初步了解拼音的时候，用同样的方法就很方便了。
虽然比较粗糙，这个方法也非常不正规，但最起码能够让朱棣明白，这些都分别念什么等到哔啦哗啦的写了一阵之后，唐均拿着最基础的第张纸，摆到朱棣面前。
“老朱，你先看看，这些就是组成一个读音的最基础因素，我称它们为音节。”
“这下你再对比一下，刚刚发现的那个生僻字，上面标注的读音，是不是都是由这些音节组合而成。”
朱棣立马充满兴趣的把这张纸接了过来，然后非常有干劲的点的对照过去，尽管还是很不熟悉，但在这种清晰的对照之下，没过几分钟朱棣就全部找出来了。
“唐兄弟，你说的这个字的读音，是不是就有这几个组合而成？”
唐均当即打了个响指，一副孺子可教的神色。
“不错，你这还算有点悟性，原本的单独一个音节，没法表示出太过复杂的读音。”
“所以在基础学好之后，第二步就是把这些单个的音节组合起来，可以两两一组，也可以三个三个一组。组合起来之后，这些复合音节又有另外一种读音，这就是比较高级的知识了，如果你还想了解的话，我倒是可以把第二张纸写给你看。”
朱棣若有所思的抓了抓下巴，手指在第一张纸上面的单音节上，一个一个划过去等到全部浏览了一遍之后，朱棣突然脑海中灵光。
“唐兄弟，是不是这么个意思。”
“现在咱们看到的这个字，它是由那些两两组合之后的复合音节，再一次组合，变成了五个或者六个音节的最终读音。”
朱棣话音刚落，唐均顿时用诧异的眼神看着他，然后啧啧赞叹的说道：“有点东西啊老朱，居然还会一举反三了。”
“的确如你所说，就是这么个意思，像这种特别复杂的读音，那就需要五个以上的音节组合起来。”
在朱棣说完之后，唐均也懒得卖什么关子了，既然老朱这家伙感兴趣，那他干脆把这所谓的拼音标点给显露出来。
在唐均看来，等到他通过科举考试正式步入朝堂，成功的当上宫之后。
有太多太多的事件和发明，能够当做他宫场仕途的条登天梯，他随随便便搞点东西出来，那都能够充当成政绩。
对于唐均这样拥有各种顶级技能，脑海中还涵盖了历史走向的存在来说，想要捞政绩，简直不要太简单。
所以相对而言，这个拼音和标点符号，可以算得上是无关紧要，在唐均心中的分量相当的轻本来这玩意儿，作为一项需要发酵几十年才能够产生实际效果的教育类政治举措，回报周期太长太长了。
或许等唐均真的在朝堂中拥有了话语权之后，倒是可以搞一搞，现在就箅了吧，所以把这玩意讲给自己信任的老朱听一听，给他介绍下这个陌生的体系，完全不是什么大不了的事情。
充其量就当做是自己在讲讲故事，闲得无聊打发下时间。
所以接下来，唐均就在后面几张纸上，一点一点的把完整的全套拼音字母给写了出来。
这种基础性教学的东西，如果放到一千多年之后，那就是再简单不过的了，但问题现在是唐朝，还属于公元六百多年的时代，这个时代的人，哪里接触过什么拼音字母，唐均写出来的符号，在朱棣面前就等于鬼画符。
之前头一张写出来的单音节，因为整体简单明了，干净利落，朱棣好歹还能够看得清楚明白。
后面写出来的几张，那都是双音节或者复合音节，组合到一起，简直让朱棣一个头两个大，但偏偏让自己唐兄弟讲解一番，也是他主动提出来的，所以尽管头皮发麻，朱二陛下还是只能梗着个脖子硬着头皮让自己继续听下去
不过好在唐均也算是有耐心，毕竟人家老朱是大唐土生土长旳土著，学习能力慢一点，接受的进度迟缓一些，这不是很正常的事情吗？
而朱棣虽然被这些奇奇怪怪的符号搞得头疼，感觉脑袋跟要爆炸了一样
但好歹这玩意儿，能够推动整个大唐的文化水平提高，从最基础最根本的幼儿启蒙上，改变整个大唐的学习，而且一旦拼音和标点符号推动成功，那就意味着未来大唐最基本的读书识字基数，将会扩大一倍以上。
而最基础读书识字人数的增加就代表了，在未来的科举考试当中，将会涌现更多的人才，为了大明的建设添砖加瓦，给大唐的腾飞插上翅膀，因此朱棣虽然听得头疼不已，但还是耐着性子，强让自己学习一波。
不过好在唐均的教学方法，更加偏向于实用性，而不是那种刻板的理论在整个教学过程当中，他使用的完全就是汉字这种情况下，朱棣学起来也挺快反正在学了半个时辰之后，俩人停下来吃了一顿中午饭。
接着又是整整两个时辰的教学，临近到太阳下山，天色逐渐昏暗下来才感觉火候差不多了。
今天的教学，勉强也算得上是填鸭式教学，非常一股脑的把所有的知识和信息塞到了老朱脑海里所以功夫也就差不多了，再继续教下去的话，朱棣这家伙不疯，唐均自己都要憋疯了。
给别人当老师确实挺爽的，但问题教一名成年人几小时的拼音字母，一般人都顶不住。
把桌上的几张纸一收，接着非常干脆的递给了朱棣。
“你不说我还忘了，现在提醒了我，我得赶紧趁着科举考试之前，把你老朱先给踹一旁去，要不然等我将来考了状元入朝为官之后，想把你踹开就有点麻烦了，估计你到时候跟狗皮詈药一样的，缠上了甩都甩不开。”
这般玩笑话一说出来，老哥俩立马非常有默契的，互相哈哈大笑起来，酒馆中的气氛顿时有些欢快而又洋溢。
过之后，朱棣就把注意力重新转回到了正题上。
“唐兄弟，虽然这玩意儿跟我也没啥关系，但你也就当是讲讲故事，解答一下疑惑，让我也琢磨琢磨。”
唐均对于朱棣这个请求，自然是满口应允。
他直接在桌上铺开几张空白的纸，然后按照记忆中自己初学拼音时的画面，把老师教他的方法和过程，一点点的记录了下来。
学习拼音，最首要的就是那些拼音的单音节，这些单音节才是组成一个个读音的最关键因素相对于朱棣眼中的扭来扭去的一长串。
这些单音节写出来，就显得更加清爽而又干脆了最起码这些单音节都是单个的符号，虽然依旧看起来神神秘秘，怪模怪样的，但好歹不是扭在一起让人头疼。
唐均为了方便让朱棣能够理解这些单音节的基础读音，他还用类似自己当年小学学英文的方法就是在每个音节下面，写一个读音完全一样的汉字。
这就好比什么英格历史之类的，当年学英文上课需要回答问题的时候，抄在书本上的这些汉字，可是唐均把英文单词念得一溜一溜的制胜法宝。
所以现在初步了解拼音的时候，用同样的方法就很方便了。
虽然比较粗糙，这个方法也非常不正规，但最起码能够让朱棣明白，这些都分别念什么等到哔啦哗啦的写了一阵之后，唐均拿着最基础的第张纸，摆到朱棣面前。
“老朱，你先看看，这些就是组成一个读音的最基础因素，我称它们为音节。”
“这下你再对比一下，刚刚发现的那个生僻字，上面标注的读音，是不是都是由这些音节组合而成。”
朱棣立马充满兴趣的把这张纸接了过来，然后非常有干劲的点的对照过去，尽管还是很不熟悉，但在这种清晰的对照之下，没过几分钟朱棣就全部找出来了。
“唐兄弟，你说的这个字的读音，是不是就有这几个组合而成？”
唐均当即打了个响指，一副孺子可教的神色。
“不错，你这还算有点悟性，原本的单独一个音节，没法表示出太过复杂的读音。”
“所以在基础学好之后，第二步就是把这些单个的音节组合起来，可以两两一组，也可以三个三个一组。组合起来之后，这些复合音节又有另外一种读音，这就是比较高级的知识了，如果你还想了解的话，我倒是可以把第二张纸写给你看。”
朱棣若有所思的抓了抓下巴，手指在第一张纸上面的单音节上，一个一个划过去等到全部浏览了一遍之后，朱棣突然脑海中灵光。
“唐兄弟，是不是这么个意思。”
“现在咱们看到的这个字，它是由那些两两组合之后的复合音节，再一次组合，变成了五个或者六个音节的最终读音。”
朱棣话音刚落，唐均顿时用诧异的眼神看着他，然后啧啧赞叹的说道：“有点东西啊老朱，居然还会一举反三了。”
“的确如你所说，就是这么个意思，像这种特别复杂的读音，那就需要五个以上的音节组合起来。”
在朱棣说完之后，唐均也懒得卖什么关子了，既然老朱这家伙感兴趣，那他干脆把这所谓的拼音标点给显露出来。
在唐均看来，等到他通过科举考试正式步入朝堂，成功的当上宫之后。
有太多太多的事件和发明，能够当做他宫场仕途的条登天梯，他随随便便搞点东西出来，那都能够充当成政绩。
对于唐均这样拥有各种顶级技能，脑海中还涵盖了历史走向的存在来说，想要捞政绩，简直不要太简单。
所以相对而言，这个拼音和标点符号，可以算得上是无关紧要，在唐均心中的分量相当的轻本来这玩意儿，作为一项需要发酵几十年才能够产生实际效果的教育类政治举措，回报周期太长太长了。
或许等唐均真的在朝堂中拥有了话语权之后，倒是可以搞一搞，现在就箅了吧，所以把这玩意讲给自己信任的老朱听一听，给他介绍下这个陌生的体系，完全不是什么大不了的事情。
充其量就当做是自己在讲讲故事，闲得无聊打发下时间。
所以接下来，唐均就在后面几张纸上，一点一点的把完整的全套拼音字母给写了出来。
这种基础性教学的东西，如果放到一千多年之后，那就是再简单不过的了，但问题现在是唐朝，还属于公元六百多年的时代，这个时代的人，哪里接触过什么拼音字母，唐均写出来的符号，在朱棣面前就等于鬼画符。
之前头一张写出来的单音节，因为整体简单明了，干净利落，朱棣好歹还能够看得清楚明白。
后面写出来的几张，那都是双音节或者复合音节，组合到一起，简直让朱棣一个头两个大，但偏偏让自己唐兄弟讲解一番，也是他主动提出来的，所以尽管头皮发麻，朱二陛下还是只能梗着个脖子硬着头皮让自己继续听下去
不过好在唐均也算是有耐心，毕竟人家老朱是大唐土生土长旳土著，学习能力慢一点，接受的进度迟缓一些，这不是很正常的事情吗？
而朱棣虽然被这些奇奇怪怪的符号搞得头疼，感觉脑袋跟要爆炸了一样
但好歹这玩意儿，能够推动整个大唐的文化水平提高，从最基础最根本的幼儿启蒙上，改变整个大唐的学习，而且一旦拼音和标点符号推动成功，那就意味着未来大唐最基本的读书识字基数，将会扩大一倍以上。
而最基础读书识字人数的增加就代表了，在未来的科举考试当中，将会涌现更多的人才，为了大明的建设添砖加瓦，给大唐的腾飞插上翅膀，因此朱棣虽然听得头疼不已，但还是耐着性子，强让自己学习一波。
不过好在唐均的教学方法，更加偏向于实用性，而不是那种刻板的理论在整个教学过程当中，他使用的完全就是汉字这种情况下，朱棣学起来也挺快反正在学了半个时辰之后，俩人停下来吃了一顿中午饭。
接着又是整整两个时辰的教学，临近到太阳下山，天色逐渐昏暗下来才感觉火候差不多了。
今天的教学，勉强也算得上是填鸭式教学，非常一股脑的把所有的知识和信息塞到了老朱脑海里所以功夫也就差不多了，再继续教下去的话，朱棣这家伙不疯，唐均自己都要憋疯了。
给别人当老师确实挺爽的，但问题教一名成年人几小时的拼音字母，一般人都顶不住。
把桌上的几张纸一收，接着非常干脆的递给了朱棣。